实训需要在专门的实训室里定时定点进行吗？教师线上授课只能采用枯燥单一的“填鸭式”教学方式吗？疫情防控期间，如何完成学生的实训课程，成为广大职业院校亟需解决的课题。如何突破这个课题，“实训大师兄”来帮你。

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职业教育是为培养第一线的应用型、技术型人才，需要学生具有较强的动手和实践能力，而培养这一能力单单靠课堂上的理论教学是远远不够的，必须加大各种实践教学环节才能得以实现。2020年初随着各地陆续开展线上授课，海量的学生开始涌入在线教学平台。对于需要定时定点，有实训环境、硬件和专业教师支持的实训环节，学生和教师该怎么办呢？浙江机电职业技术学院的“实训大师兄”团队解了职业教育老师的燃眉之急。

蒋皓、葛文滨、徐智辉、蒋丁杰等六位同学是浙江机电职业技术学院自动化学院的学生，他们看到了传统实训教学的局限性：传统实训教学互动乏味，无法远程操作；实训教材内容单一、片面，出版周期久；实训考核数据易抄袭，无法对过程进行评判；实训过程反馈机制不及时，无法实时调整内容进行一对一指导；实训室管理效率低，成本大，优质设备难共享。为解决传统实训教学的困境，实现“学生随时随地学习，教师无人无时教学”，“实训大师兄”团队应运而生。

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“这一次的新型冠状病毒使同学们长期都在家中，大多数同学的学习都在网上开展。理论课程可以直接通过视频直播的方式进行，但是实训却成为了难题。能不能让同学们在家也能实训呢？这个念头其实一直都有，刚好借助“停课不停学”这个契机，把“实训大师兄”的品牌打出来。”团队创始人蒋皓如此说道。

“实训大师兄”团队通过市场调研，研发了大师兄实训系统。大师兄实训系统是“互联网+教学”的一种典型应用系统。2019年，萧山区第一中等职业学校、萧山区第二中等职业学校、杭州市电子信息职业学校、杭州市临平职业高级中学、余姚职成教中心、嘉善县中等专业学校等6所中职试用了大师兄1.0，团队根据试用反馈做了调整，完成2.0上线测试。在疫情防控期间，该平台被应用于浙江机电职业技术学院电子1801班和电子1701班实训教学中，取得了良好的教学效果。

学生实操

杭州市萧山区第二中等职业学校试用

一直以来，浙江朗讯科技有限公司是“实训大师兄”团队的重要战略合作伙伴。2020 年朗讯科技被任命为 1+X 集成电路开发与测试职业技能等级证书的培训评价组织，并制定相关标准。大师兄实训平台则是标准中 “集成电路应用”初级、中级、高级三个等级明确指定的实操考核平台。4月3日，浙江朗迅科技有限公司发布了申报1+X的试点院校通知，截止4月22日共收到22所院校申请，“大师兄实训平台”以“5+45”模式入驻各1+X试点院校，其中5台必购于试点考核，45台选购于日常教学。截至日前，共有深圳信息职业技术学院、长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、重庆电子工程职业学院、重庆工商职业学院等十余所高职院校采购了大师兄2.0投入使用。

1+X 集成电路开发与测试试点

“实训大师兄”团队不忘“受益于职业教育，反哺于职业教育”的初心，牢记“提升全国电子信息大类实训水平”的使命，致力于帮助职业院校完成数字化升级，做职业教育实训的领航者。

(浙江机电职业技术学院 供稿）