2019年年末，玉树州职业技术学校隆重举行数字媒体技术专业建设项目暨实训基地启用仪式，这是继巴塘生态环保专业基地、整车拆装汽修基地等实训基地建成使用后的又一大突破。

基地项目包括计算机平面设计制作、广告设计制作和影视后期制作三大模块。新建了平面设计实训室、广告设计制作实训室、影视后期制作实训室、广告输出加工实训室以及与专业实训对应的三个高配专业机房。实训基地的设备与市场行业的设备保持一致，实训环境和实训过程模拟企业真实的工作环境、文化氛围和管理模式，按照生产的工序流程布置。数字媒体专业建设项目和实训基地的圆满落成和正式启用，对于提升州职业技术学校的办学软实力、提升学生技能实践能力、探索校企合作新模式、为地方经济发展与建设培养合格的应用型人才等方面意义重大。
而在此之前，玉树州职业技术学校是经过多所学校的两次合并重组，得以脱胎换骨，真正踏上职业教育之路的。州职业技术学校的两次华丽转身还得追溯到“4.14地震”前，玉树职业教育起步较晚，但也一路高歌猛进。目前，我州职校有两所，一所公办，一所民办。两所职校2017-2019年年招生量均突破1000人，高峰时期超过1400人。

据玉树州职业技术学校副校长贺统祥介绍，1998年，玉树州委、州政府实施“科教兴州”战略，提出符合玉树教育实际的“调整学校布局、整合教育资源、增强办学实力、扩大办学规模”的思路，将青海民院玉树大专班、玉树广播电视大学、玉树综合职业学校三校合并重组为玉树州民族综合职业技术学校，成为一所省级重点中等职业技术学校，正式发展中等职业教育。

2010年4.14强烈地震发生后，正在蓬勃发展的玉树民族综合职业学校遭受重创：29排336间教学用房、教学辅助用房、教工住房等平房坍塌；宿舍楼、教学楼、办公楼等五栋楼梯坍塌，实验楼、餐厅、图书楼、勤俭楼、实训楼等全部成为危楼， 62名师生遇难。
灾难发生后，州职校在兄弟院校的大力帮助和支持下，及时开展复课及异地转移学生工作。自4月23日起至当年9月，先后向山东泰安、淄博、潍坊，辽宁本溪及省内卫生职业技术学院、新世纪职校、西宁卫校、海南卫校、湟中职校、青海民族大学、民大预科部等十一个点转移学生1755人，州内复课1038人。
在组织做好学生转移工作的同时，全体师生化悲痛为力量，擦干眼泪，振作精神，积极投入到抗震救灾的伟大行列，经过艰苦卓绝的灾后重建，涅槃后的校园重新屹立在青藏高原腹地。

这所英雄的学校是军队和武警部队援建的玉树“两校一院”中的一校。其援建是经胡锦涛总书记、中央军委批准，按照总参作战部的决策部署，由兰州军区负责实施的一项政治任务。学校位于玉树结古镇西郊，建设用地203亩，建设总面积66540余平方米，可容纳4000名学生就学。
2001年，州委、州政府从玉树民族教育跨越式发展的战略高度，从实现摆脱困局，兴办职教、高中，优势互补，优化教育资源、扩大办学规模、提高办学效益的目的出发， 经过大量的调查研究，在全州教育工作会议上，玉树州做出将州民族师范学校、州卫生职业中等专业学校、州综合职业学校 “三校”合并，重组为玉树州职业技术学校的决定。
经过两次合并重组，玉树州职业技术学校实现了“增强办学实力，优化资源配置，提高办学效益”的目标，办成了具有多功能、多规格、多专业、多学科的多种模式和成分并存综合型、实用型人才培养的学校，成为省内学习借鉴经验的样板学校，成为我州乃至青南地区唯一一所集高中教育、职业教育、普通高等教育、成人教育、远程教育和继续教育为一体的综合性学校，为玉树教育的发展积累了经验，摸索出综合办学的路子。
为进一步提升职业教育水平，玉树州教育行政部门深入贯彻全国教育大会和全省教育大会、全省职业教育会议精神，积极落实教育优先发展要求，着眼于发展高质量职业教育，以州内两所中职学校（一所民办）和州内企业与市场环境为依托，融通校企合作环节、优化政策环境、紧密建立职业学校与市场的有效对接，积极推进职业教育改革发展。

政策引导方面，着眼于职业教育改革发展，制定相应的配套政策。一方面普职并重，制定《关于落实高中阶段攻坚实施方案》；另一方面着重抓好中职专项改革发展政策的推进，组织教育等多部门在充分调研的基础上，积极探索开展职业改革的发展思路，制定《玉树州大力发展职业教育的意见》。同时根据国家发改委、教育部等六部门《国家产教融合建设试点实施方案》，制定《玉树州国家产教融合建设试点实施细则》。
增强职业教育活力方面，对州职校原有的学科管理方式进行了改革
  ●加强专业的调整，将原有的24个专业整合成18个专业群；
  ●打造优势专业，学前教育、计算机信息技术、财经会计专业、高原生态环保专业等已成为全省示范专业。
  ●积极鼓励民办职校发展，批准成立了玉树州第一个民办中职学校，使全州中等职业教育初步形成了公办为主、民办为辅的格局。
提升教师整体素养方面，积极开展政府购买职业教育专业教师岗位服务工作。2017年底，为州职校购买专业教师岗位67个，并将购买资金纳入州政府2018年度财政预算当中，此项举措初步探索了政府购买职业教育服务，增加职业教育专业教师人数的途径。同时，加大双师型教师培养，目前通过培训等方式取得双师型能力的教师为60人，获得双师型教师资格的教师5人。
注重与市场对接方面，州内两所中职学校紧密结合市场、学校专业特色，与相关企业和用人单位建立产教融合机制。州职业技术学校分别与三江源藏族文化艺术有限公司、玉树州米拉日巴文化传播有限公司和多家美容美发店、汽修企业达成合作协议，依托相关企业实现工艺美术、美容美发、汽修等专业与企业实践的全面融合。

据州教育部门学前职业教育科负责人权玉清介绍，校企合作已在多个层面上全面开展，形成校企你中有我、我中有你，合作培养人才的机制。
如玉树州职校根据三江源藏族文化艺术有限公司信息媒体技术和3D等新型媒体技术上的优势，达成了合作意向，在该公司建立玉树州职校工艺美术专业实训基地；如州内美发店专业技术人员到职业学校任教，美发店为学生实习提供实训平台，增强了学校美发专业教学能力，提升了教学质量，同时企业吸收学生作为员工获得薪酬。三是产教融合共赢发展；再比如囊谦县慈行职校与奇正藏药有限公司合作内容涉及学生实习、定向就业、藏药产品供给等内容，目前学校与奇正藏药有限公司计划综合双方各自的优势，在学校校址旁建立藏医药健康产业项目；与成都武侯甘露海藏医药有限公司合作内容涉及互联网藏医院、学生实习、定向就业、技能培训、藏药产品供给等内容，合作内容不仅能提升学生技能，促进大量学生就业。根据合作协议内容和实际情况，可吸纳500人左右就业，在很大程度上缓解了州内的就业压力。

推进教育合作方面，积极利用北京对口支援机制，将北京对口支援玉树教育范围扩大到职业教育领域。经双方初步达成协议，由北京昌平职校对口支援玉树职业教育。一方面培养学生，每年为玉树中等职业学校委培学生60名。一方面培养教师，北京昌平职业技术学校挂牌成为“玉树州中等职业学校教师培训基地”。玉树州职校每年选派20-30名教师到北京昌平职业技术学校跟岗学习；北京昌平职业技术学校每年选派5-8名优秀干部和骨干教师赴玉树州职校开展实地指导。重点开展技能培训，每年为50名玉树州“两后生”提供职业技能培训服务，助力实现“教好一人、脱贫一户、带动一村”，阻隔贫困代际传递。

加强与中高职院校对接方面，与辽宁，山东德州等地职校建立了友好合作关系，对方援助了一大批教育教学设施设备；与省内8所职业院校建立了衔接合作关系，在学历提升、专业技能提升上打通了最后一公里，升学和就业率达95%以上。
权玉清重点说明：江苏省四所高职院校面向玉树进行单招考试。值得一提的是，江苏省对口援建青海省海南藏族自治州，但在江苏援青指挥部与北京援青指挥部的通力协作下，额外接受玉树籍职校生，且免除学生各项费用，还准许中职生可参加普通高考。权玉清说，这是一项政策上的突破，是对省内计划优先的有效补充，也是我州中职生的一大福音。

无独有偶。2018年，在广州医科大学附属卫生职业技术学院的三名玉树籍学生，被高等医科学校录取，2019年，上海健康医学院附属卫生职业技术学院12名玉树籍学生参加了当地单招考试，11名被上海2所高等职业院校录取。天津12名玉树籍学生被当地职校录取，广州16人参加当地高等职业院校的招生考试前景看好，江西萍乡冶金工业学校先后录取玉树籍学生13人，民族职教生上升的渠道越来越多也越来越好。更加令人欣慰的是，我州财经专业的学子在全省职业技能大赛上获得一等奖，代表青海省参加全国职业技能大赛。

俗话说：一技在身，走遍天下。一个家庭当中只要走出一个有文化、有技术的有志青年，定能带动整个家庭持续向好走向富裕。州委、州政府、州教育行政部门立志“将八一职校升格为八一职业技术学院”的美好愿景也一定能实现！